☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:鬼靈精怪小老虎和他的媽咪☆*☆*

　　關於近日來母校因服儀規定的嚴格取締而引發在校學妹的抗議，已經透過網路在畢業校友間迅速流傳並引發熱烈討論。二月底校方在未經學生和教師代表參與討論之合法程序，就擅自發布「運動外套須拉到制服第二顆鈕釦」、「只有體育課才能穿短褲」等不合人性的規定，引發在校學妹和部分老師的反彈以及後續的抗議動作。不管是「說好的短褲呢」歌曲、「短褲幫」網誌、「南女，由我們來定義」標語，或是三月15日升旗典禮時的統一脫下制服長褲舉動，從甫畢業的98級一直到大學已畢業的92、93、94級皆有所聞。短褲與制服的搭配已經流傳多年，南女短褲更是無數南女人畢業後的認同與生活必需品，因此許多校友們都十分關心事情的始末與後續發展。

 　　高中是一個從小孩漸漸長成大人的過渡時期，在這個時期，我們充滿好奇心、創造力和行動力，我們正在形成自己的價值觀、審美觀和生活態度。滿18歲以後我們就要對自己的行為負責，滿20歲以後我們就擁有選擇國家領導人的投票權，此外我們還得在這個時期探索未來想要就讀的科系、從事的行業。上了大學以後沒有人會告訴你早上應該幾點到校、中午應該吃什麼、出門應該穿什麼衣服、同時面對社團、課業、談戀愛應該如何分配、善用時間；而這一切都要在高中時開始學習。制服的確較能在正式場合中代表學校的整體性，但是若連平時在校活動時都要限制穿著，無法因應天氣變化和活動的便利性，未免欠缺人性也妨礙了學生的身體自主權。16歲的女孩在一百年前的台灣應該已經結婚生小孩了，至少會有能力依照天氣判斷自己該穿什麼衣服了吧？

　　服儀逐漸放寬與彈性化，相信從94級開始到98級都能感受，從運動外套的制定、准燙不准染、開放穿黑襪、准許短袖制服與長褲的搭配到後來開放染髮，在這些過程中許多曾任班代的校友也參與過校規修定會議，在會議中理性討論並聽取老師和家長們的意見，最後共同討論出一個大家都可接受的方案。服裝儀容該如何規定，相信每一屆的校友心中各有不同的理想，已經畢業的我們對於在校學妹應該怎麼穿著不會有定論。對我們而言，制服和短褲固然令人懷念，但是這些實質的物體背後寄託的卻是我們對南女共同的情感和記憶。而南女究竟有什麼樣的魅力，讓我們依然如此魂牽夢縈，將她視為夢中的故鄉？酸果樹、排球、短褲、運動外套、白衣黑裙，它們的背後所代表的除了三年的回憶之外，更重要的是所謂「南女精神」。

　　我們所懷念和深愛的南女，是一個讓我們嘗試錯誤、安心學飛的溫暖避風港，是一段我們開始學會獨立思考、自我管理和團隊合作的青春歲月，是一幅由一群才華洋溢的同學和學姊妹，以及尊重與信任學生的老師所組成的美麗畫面，而不是一座禁錮自由、高壓專制、違背人性的悲慘監獄。也因此，我們不會將我們心中的理想服儀強硬地套在學妹身上，而是充分尊重經由學生、老師、家長共同討論後的民主決議。我們支持學妹挺身而出捍衛自己的權益，也期許學妹能夠以理性的態度與校方溝通，更希望所有學生、老師和校方能夠站在「南女」這個有機群體的立場思考怎麼做才是最好的。

我們愛制服也愛短褲，但是我們更愛南女！

　　為此，我們僅以畢業校友的身分提出以下訴求：

（一）落實教育部訂定之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」中所述「學校訂定教師輔導與管教學生辦法，宜依循民主參與之程序，經有合理比例之學生代表、教師代表、家長代表及行政人員代表參與之會議討論後，將草案內容以適當之方法公告」之規定，在修訂校規時應有學生代表參與，經由民主程序討論後方可訂定與實行。

（二）校服和班服的搭配應該符合人性並尊重身體自主權，在春秋兩季天氣多變時、校內非集會期間讓學生有彈性選擇的空間。

（三）校規修訂後，服儀的取締應遵照會議共識及校規執行，不可依個人解讀任意變更。

（四）校方應尊重學生的意見，尊重學生選舉產生的班代、班聯會主席、畢聯會主席與班聯大會之代表性，尊重並給予學生自治的權力和空間。

「民主，是一種生活態度。」

過去二十多年來，台灣得以揚名華人世界就是民主，或許不成熟或許青澀，但是共同的價值是尊重所有個體。我們這代年輕人十分幸福，生來就不懂威權二字的寫法，與時俱進的台灣社會發展，也使我們從來不需要焦慮這兩個已被送進圖書館的字。

南女很幸運地備有完整的學生代表組織與體系，對於南女有任何偉大主張與夢想希望「實踐」，歡迎班聯大會見，相信我們都能一起理性思考、理性激辯、民主決策。

──陳惠名（92級台南女中畢聯會副主席、
第一屆台南女中校友會青年發展部執行長）

刻板印象，慣例上定義為對於一個團體及其成員的心智表徵，指的是憑個人知覺給予以偏概全的判斷，既是偏見的原因，也是偏見的結果。

我同意南女人該有南女人的樣子，那是千千萬萬的南女人共同創造出來的，而非任何人加諸在我們身上的｢刻版印象｣。無論身在何處，無論還在校或是已畢業，覺得對的事情，南女人總能立刻團結極力爭取。這是我所知道的，南女精神。

──游凱婷（94級台南女中畢聯會主席）

高中是一個由他人主宰蛻變成自我主宰的重要階段，每每當別人問到：「妳怎麼能夠清楚的知道自己要的是什麼？」毫不猶豫的回答：是在台南女中學生自治性團體的各項活動中，孕育的能力。最記得是當初一鳴學務長的一句話：千萬不要認為你們是學生，就先畫地自限。

到了大學，不時有人會以「南女人」統稱我們的特質，真要說是什麼特質，應該就是用心去選擇自己所要的，並全力的去愛去做。另一個特質就是捍衛自己可選擇的自由。學校是一個教育的單位，而教育是一種服務，捍衛學生受教、學習的權利。要教育成為一個有思想的人，小則能夠判別是非善惡，大則有能力決定自己人生的樣貌。這不就是高中該給我們的嗎？母校親愛的老師們，是否您在決定您主觀認為是對的事情上，姑且不論決定的對錯，在處理的過程已給予正在蛻變的台南女中學生極端錯誤的示範。可問，這不也是包含在您們想要給予南女人的教育當中嗎？

看到了眾多校友的怒氣，這都源自於我們都將南女當作是生命中最愛最重要的母校與故鄉，這樣多元與自由的環境在多采多姿、無所設限的青春歲月。是回憶起，生命最甜美的一頁，也是孕育所為「南女人」真正的過程。或許語氣與表達會過於尖銳或失當，請原諒我們的血氣方剛。因為身為南女校友，深怕，學生的成長隨著將學生權力逐漸剝奪下，抹煞南女人展現的獨特樣貌。

在此拜託老師親愛的老師們，請傾聽校友們的聲音，或許我們在您們的眼中也只是個孩子。但請您們相信，因為我們也曾在這最棒的校園中學習如何決定對與錯。謹為所有在校生與未來的台南女中學妹們，謝謝老師們慎重思考南女未來的路，是倒退走？抑或是放心的讓學生們大步往前邁進？

──黃昱倫（94級台南女中班聯會主席、畢聯會副主席）

發起人：

陳惠名（92級台南女中畢聯會副主席、第一屆領袖成長暨升學指引營總召、第一屆校友會青年發展部執行長）
張之秀（93級台南女中畢聯會主席）
游凱婷（94級台南女中畢聯會主席）
黃昱倫（94級台南女中班聯會主席、畢聯會副主席、第三屆領袖成長營總召）
潘冠如（95級台南女中畢聯會主席、第四屆成長營總召）
陳嫈文（95級台南女中畢聯會成員）
陸秀儀（96級台南女中畢聯會主席、第五屆成長營總召、第二屆校友會青年發展部執行長）
謝　璿（97級台南女中第六屆成長營總召）

P.S. 若遇到Server Temporarily Breakdown網頁，請多試幾次後就會成功了！